Vind jij het ook lastig om met kinderen met ADHD te werken in de klas? Tijdens deze studiemiddag leer je met meer zelfvertrouwen te handelen met kinderen met ADHD en krijg je meer begrip van de problematiek. Met het voortduren van de coronamaatregelen zijn kinderen met ADHD nu extra kwetsbaar en bereiken nog sneller dan anders het kookpunt. In de richtlijnen voor zorgverleners wordt extra aandacht van deze kinderen gevraagd. Ben je nieuwsgierig geworden naar deze studiemiddag, georganiseerd door Edulin-Q? Lees dan snel verder!
Docenten, onderwijsassistenten, zorgcoördinatoren en OOP.
Nu ons onderwijs steeds inclusiever wordt krijgen docenten vaker en vaker te maken met verschillende gedragsproblematieken in de klas. Daar komt bij dat de leerkracht niet meer de vanzelfsprekende autoriteit is zoals vroeger. Leerlingen zijn mondiger geworden en moeilijker te motiveren. Dat kan bij docenten leiden tot een gebrek aan plezier en/of vertrouwen in het functioneren terwijl tegelijkertijd het besef groeit dat de kwaliteit van het onderwijs voor een belangrijk deel wordt bepaald door de professionaliteit van de docent. Dit betekent dat er hoge eisen dienen te worden gesteld aan het handelingsrepertoire van iedere docent, zowel in de didactische aanpak (de manier waarop onderwijs wordt gegeven) als de pedagogische aanpak en de relatie die een docent heeft met de leerling. Iedere leerkracht doet zijn of haar uiterste best om op juiste wijze om te gaan met alle leerlingen in de klas, ook als er sprake is van gedragsproblematiek. Maar zij zijn daar feitelijk niet voor opgeleid. Wij van Edulin-Q hebben ervaring in het onderwijs en hebben de expertise in huis als het gaat over werken met verschillende breinen op school; in het bijzonder op het gebied van ADHD, Autisme Spectrum Stoornis, Depressie en angsten. Met onze studiemiddagen met impact, helpen wij docenten concreet zich weer zelfverzekerd en geïnspireerd te voelen. En daarmee van betekenis te zijn voor alle leerlingen in hun klas.
Tijdens deze studiemiddag: ''ADHD'' staat het brein en de belevingswereld van jongeren met AD(H)D centraal. Door middel van theorie, praktijkvoorbeelden uit de klas en belevingsoefeningen proberen we in korte tijd leerkrachten te laten begrijpen én doorvoelen wat leven met AD(H)D inhoudt. We laten zien dat straffen niet helpt aan verbetering van ongewenst gedrag bij leerlingen met AD(H)D en bieden daarvoor alternatieven.
Je krijgt een mini-opleiding in het (ziekte)beeld van ADHD. Je leert woorden geven aan de uitdagingen waar je als leerkracht van een kind met ADHD voor staat in plaats van dat deze je gaan frustreren. Je krijgt kennis waarmee je het gedrag van een kind met ADHD kunt verklaren, herkennen en signaleren, waarbij de nadruk ligt op signaleren (het is niet de bedoeling om zelf diagnose ADHD op een kind te ‘’plakken’’). Ook krijg je handvaten waarmee je het kind met ADHD in jouw klas tegemoet kunt treden opdat hij of zij optimaal tot zijn/haar recht kan komen zonder dat de rest van de klas daaronder lijdt. De doelstelling is dat jij met meer zelfvertrouwen en begrip van deze problematiek op een comfortabele en effectieve manier kunt werken. Ten eerste voor jezelf, maar ook voor het kind en de klas én hoe je dit met het kind en de ouders kunt bespreken.
- Beleven & oefenen
- Neurotypisch vs ADHD
- ADD en ADHD bij meisjes
- Rol van neurotransmitters
- Onderprikkeling en overprikkeling
- Naar de praktijk van de klas: Relatie opbouwen, uit conflict blijven
- Voorbeelden, tips en adviezen
- Elkaar inspireren
De kosten voor deze studiemiddag zijn 125,- euro per persoon.
Groep 2
Elke studiemiddag gaat door bij 5 deelnemers of meer. U kunt zich tot 14 dagen van te voren afmelden. Graag willen we je vragen om bij jouw leidinggevende te controleren of hij/zij akkoord is dat je op deze datum de studiemiddag bijwoont.